Mieux Dire pour Mieux Lire. Synthèse de la Journée du 24/11/2004

mardi 4 janvier 2005

Extrait de l’introduction de Mme Pelle, IEN Landivisiau

Monsieur le Recteur a souhaité la mise en place d’un groupe de travail : le Plan Académique Langage dont la mission est le dépistage précoce et le suivi des enfants présentant des risques spécifiques de difficulté d’apprentissage du langage oral et écrit. En septembre 2003, Mr l’Inspecteur d’Académie m’a confié pour le Finistère, cette mission élargie à la Prévention de l’Illettrisme . Au niveau départemental, il m’a semblé important de conduire une réflexion sur la pédagogie du langage ou plutôt une réflexion sur les pratiques en matière d’incitation au plaisir de dire, lire, écrire, en associant tous les professionnels qui gravitent autour de l’enfant : personnels de la Petite Enfance, enseignants, membres des RASED, médecins et infirmières scolaires, conseillers pédagogiques et IEN.

Travaux des intervenants de la journée

Synthèses par Nicole André, François Grall, Jean Christophe Prou, Jean Luc Despretz (CPC de Brest 5 et Landivisiau)

Matin

Conférence de M Rondal, professeur à l’Université de Liège, Unité de psycholinguistique, département des sciences cognitives. Thème de l’intervention : Rôle de l’école maternelle et de tous les professionnels qui gravitent autour de l’enfant dans le suivi et l’évaluation du développement du langage et le dépistage des difficultés développementales.

> Télécharger la synthèse (format word)au bas de cet article.

Après-midi

Conférence de Anne Marie Gioux, IA-IPR à Bordeaux. Thème de l’intervention : MIEUX PARLER POUR MIEUX LIRE...MIEUX LIRE POUR MIEUX ECRIRE Les stratégies d’apprentissage du langage à l’école maternelle au service de la lutte contre l’illettrisme

> Télécharger la synthèse (format word), illustrée d’exemples d’études d’albums réalisées dans des classes de la PS au CP, au bas de cet article.

Ressources utiles

Site de l’AFL

Les formulettes de conteurs

Editions de la Cigale (outils pédagogiques pour les écoles maternelles et élémentaires (audition, phonologie, compréhension...)

Centre académique de ressources "Actions éducatives en milieu difficile" (nombreux outils autour des diverses directions de travail en langage oral en maternelle : articulation, structures de phrases, lexique, types d’oraux...

Bibliographie, ouvrages

BOEN Hors série n° 8 du 21-10-99 : Les langages, prorités de l’école maternelle

MENRT-DESCO : Parole, langage et apprentissages à l’école maternelle

S. Cèbe, J.L. Paour, R.Goigoux - Catégo, Hatier : deux recueils et un imagier autour de la phonologie et d’activités de catégorisation

J.A. Rondal : L’interaction adulte/enfant et la construction du langage , Mardaga, Bruxelles 1983

Anne Marie Gioux : Première école, premiers enjeux , Hachette 2000

Portfolio

Documents joints

Word - 42.5 ko
Conférence de Mr RONDAL
Word - 135.5 ko
Conférence de A.M. GIOUX