Les grandes lignes du paysage éducatif à l’échelle de la ville.

1er 2003

Nous allons caractériser l’offre éducative en utilisant principalement notre indicateur, le nombre d’heures-année-enfants. Celui-ci nous permettra de pondérer les activités selon l’importance du nombre d’heures qu’elles représentent.

L’ensemble des actions recensées représentent 2 275 549 heures c’est à dire un peu plus de 15 heures par habitant, ou encore 111 heures par élève du primaire (maternelle et élémentaire, public et privé). A titre de comparaison, 25 heures de classe par semaine pendant l’année scolaire représente pour un enfant ou un jeune 875 heures de présence sur une année. L’offre éducative à laquelle nous nous intéressons n’est donc pas marginale et son importance quantitative justifie qu’elle fasse l’objet d’une réflexion d’ensemble de tous les partenaires. Ceci est d’autant plus justifié que l’on constatera plus loin des différences entre quartiers telles que, dans certains cas, l’offre éducative peut représenter une masse équivalente à un quart du temps de classe.

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Les grandes lignes du paysage éducatif.